Le Blog de Maman K.

En quête du meilleur pour l'éveil de nos enfants


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L’activité Montessori du Jour : peinture au vinaigre coloré 

A mi-chemin entre une expérience scientifique et une activité créative, je vous propose aujourd’hui de découvrir la peinture avec du vinaigre coloré. 

C’est une activité simple, facile à mettre en place et qui éveille tous les sens de nos enfants !


Il vous suffit de préparer sur un plateau : votre toile (un plat ou plateau avec du bicarbonate de soude), des petits pots en verre avec du vinaigre blanc et du colorant alimentaire (1 couleur par pot) et une pipette.

Il ne vous reste plus qu’à observer votre enfant. 


Dès que le vinaigre entre en contact avec le bicarbonate, vous allez entendre des petits cris de surprise ! Et oui, l’effet pétillant / moussant est très impressionnant et captive tous les enfants !!! Et il y a le plaisir de peindre, laisser une trace, mélanger les couleurs, entendre le petit “pschitt”, observer la mousse se former et altérer la couleur initiale du vinaigre et puis surtout exercer sa motricité fine avec la pipette, qu’il faut manipuler avec précision … 

Mon grand bonhomme a tout simplement adoré cette expérience sensorielle. Cela lui a fait penser à des mini éruptions volcaniques et cela l’a occupé pendant longtemps ! Il a même voulu recommencer une deuxième fois avec 3 autres couleurs !


Peut-être avez-vous déjà tous les ingrédients dans vos placards? Alors n’hésitez plus, cette expérience est sans danger et amusera petits et grands! 

NB. Nous avons réalisé cette activité en extérieur pour ne pas être dérangé par les odeurs ou éventuelles vapeurs ! 

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L’Activité Montessori du Jour : Aimanté ou pas ?

Aujourd’hui, j’ai proposé à mon petit bonhomme une expérience scientifique pour aborder la physique.

J’ai placé sur son plateau différents objets (bouchon de liège, pince, trombone, vis, coquillage, un bâtonnet, un petit galet, une bille, une lettre en mousse, une noix, une clé de voiture, un crayon, etc.) dans un récipient ainsi qu’un aimant. L’objectif était de tester chaque objet et de les classer en deux catégories “attiré par l’aimant “ou “pas attiré par l’aimant”.

Mon petit bonhomme a tout de suite compris et s’est lancé dans la phase de tests !

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Il a patiemment testé les différents matériaux et les a placé dans le bol correspondant : ceux qui sont attirés par l’aimant et ceux qui ne sont pas attirés par l’aimant.

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A la fin de l’activité, mon petit bonhomme a procédé tout seul au contrôle de l’erreur en reprenant tous les objets “aimantés” et en les “collant” sur l’aimant.

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Mon petit bonhomme a pu observer que les objets qui viennent de la nature (noix, coquillage, bois) ne sont pas attirés par l’aimant. Il a pu également constater que le plastique et le verre (balle, bille) ne sont pas non plus attirés. En revanche, les métaux (fer, nickel – j’ai volontairement éviter les métaux comme l’aluminium ou l’argent qui eux ne seraient pas attirés pour éviter la confusion à ce stade), sont en général attirés par l’aimant (pièce, vis, trombone, pince, punaise).

La notion de “magnétisme” est encore très abstraite pour mon petit bonhomme. Mais il aime tester chaque objet avec l’aimant pour voir ce qui se passe. Il expérimente, il observe. Il apprend.

 


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L’Activité Montessori du Jour : flotte ou coule ?

Aujourd’hui, j’ai proposé à mon petit bonhomme une petite expérience scientifique. J’ai préparé (pendant sa sieste) un petit plateau avec un saladier en verre, un bol avec différents objets, et trois petits bols (un pour les objets qui coulent, un pour les objets qui flottent et un pour les objets qui sont entre les deux.)

J’ai sélectionné les objets suivants : une trombone, une pince à linge en bois et une pince à linge en plastique (ajoutée en cours d’expérience), une noix, un bouchon de liège, une boule de pâte à modeler, une bille, un galet, un coquillage, un crayon pastel… bref des objets de notre quotidien. Cela nous a également permis de réviser du vocabulaire (trombone, flotte, coule, etc.)

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Je lui ai expliqué le principe de l’expérience. Mettre les objets dans l’eau et observer s’ils flottent, s’ils coulent ou si c’est entre les deux. Je lui ai expliqué également qu’après avoir observé les objets, il devrait les mettre (classer) dans le petit bol correspondant : jaune pour les objets qui flottent, rose pour ceux qui coulent et vert quand il ne sait pas ou qu’ils sont entre les deux, c’est à dire sous l’eau mais pas au fond du saladier. Il a tout de suite compris.

Il s’est bien amusé… explorer, jouer avec de l’eau, c’est toujours très rigolo pour mon petit bonhomme !

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Il a classé tous les objets, puis les a fait tomber dans l’eau et a écouté les différents sons … Plif, plaf, plouf…ça éclabousse !

Une fois le matériel rangé, je lui ai posé des questions sur les objets, par exemple : “est-ce que la noix flotte ou coule ?” Il m’a répondu “elle flotte !”. Nous avons fait de même pour tous les objets….Il était si content de me donner toutes les bonnes réponses (et de faire des blagues aussi en me disant à propos du bouchon de liège: “il coule… mais non, maman, il flotte !!”) Déjà plein d’humour, petit farceur !!

Bref, une petite expérience très simple qui amusera petits et grands !


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L’Activité Montessori du Jour : parcours de billes

Au programme aujourd’hui : parcours de billes. C’est un jeu simple, beau, écologique (de la marque Hapé eco toys que j’aime beaucoup) qui permet à l’enfant de faire des expériences et d’apprendre à doser ses gestes : la vitesse de la bille détermine la réussite du parcours. En fait plus la bille va doucement et plus on a de chance de réussir le parcours et de récupérer la bille dans le pot à l’arrivée ! Il faut donc la poser délicatement au départ… Mon petit bonhomme l’a vite compris, il lui a suffit de quelques tentatives !

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Quand mon petit bonhomme a compris que le dosage était important, je lui ai proposé de tester parmi notre collection de billes, les billes avec lesquelles il est possible de jouer sur ce parcours. Je lui ai donc donné un petit bol contenant des billes de différentes tailles pour qu’il puisse expérimenter.

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Certaines billes sont trop grosses, d’autres sont trop petites et puis avec d’autres, cela fonctionne ! Super !

Jouer aux billes, c’est amusant… et comparer la taille de différentes sphères, c’est finalement sans le savoir une petite initiation sensorielle aux mathématiques !


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L’Activité Montessori du Jour : premiers flocons

En ce magnifique week-end ensoleillé, nous avons proposé à mon petit bonhomme une escapade à la montagne !

Ce petit séjour dans les Alpes du Sud a permis à mon petit bonhomme de prendre un grand bol d’air frais et d’observer une nouvelle facette de la nature…

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Nous avons pris le temps d’observer les montagnes enneigés, les sapins et autres résineux, le paysage vallonné, la neige, et cela sous un beau soleil…  Un vrai petit coin de paradis !

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Cela a été l’occasion également de chausser chaussures et skis et d’ainsi réapprendre l’équilibre… Un bel exercice de coordination des deux jambes qui n’est pas si facile ! Et c’est vrai que les chaussures sont lourdes…

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Puis, expérimentons de nouvelles sensations à bord de la luge (“petit bateau”). Quel bonheur de se laisser glisser …

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Enfin, nous avons observé les tire-fesses, les remontées mécaniques, les skieurs, les parapentes dans le ciel…  Bref, mon petit bonhomme a appris et découvert un nouvel univers  (avec 1 an de plus car il avait fait de la luge il y a 1 an) !

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La découverte d’un nouvel environnement est une expérience enrichissante pour un enfant et une occasion rêvée d’apprendre de nouveaux mots, de comprendre un peu mieux le monde. Et ce sont ces expériences qui contribuent à l’éveil sensoriel, intellectuel et moteur de nos enfants.