Le Blog de Maman K.

En quête du meilleur pour l'éveil de nos enfants


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L’Activité Montessori du Jour : je découvre mes mains avec les mitaines rouges

Vers 3/4 mois, les bébés découvrent leurs mains.

Aussi, il est intéressant de leur proposer une activité très simple : il suffit de leur enfiler des mitaines rouges et d’observer. Effet immédiat garanti.

En effet, le rouge est une couleur qu’un bébé perçoit particulièrement bien à ce stade de son développement et les mitaines (à préférer aux gants qui ne permettraient pas à l’enfant de sentir ses doigts) aide l’enfant à poser son regard et à observer ses mains.

J’ai confectionné ma paire de mitaines rouges en bricolant une paire de chaussettes, quand mon petit bonhomme Hayden avait 3 mois et demi – il y a déjà plus de 3 ans ! Il avait adoré observer ses mains, surtout lorsqu’il était assis dans sa chaise haute.

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J’étais émue de retrouver ces mitaines dans mes cartons et c’est avec plaisir que je les ai proposées à bébé E. et bébé J. Là encore, effet immédiat dès que les mitaines sont enfilées.

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Tous les deux observent leurs mains, longuement, attentivement, avec beaucoup de concentration et, quand nous sommes à table, les mitaines rouges les occupent un bon moment !!!

Découvrir que l’on a des mains et des doigts, les observer, c’est très intéressant !! Parfois, c’est même mieux que d’autres jouets que l’on peut proposer….

Envie de tester ??


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L’Activité Montessori du Jour : le mobile des octaèdres

Depuis quelques semaines, nous avons introduit un nouveau mobile au dessus du nido : le mobile des octaèdres.

Facile à fabriquer soi-même (il vous suffit de trois feuilles de papier canson de couleur, d’un peu de fil nylon et d’une baguette de bois de 25 cm – voire une brindille trouvée dans la nature) ce mobile est simplement composé de trois octaèdres* (huit faces) aux couleurs vives (un rouge, un bleu, un jaune) agencés à hauteur croissante (octaèdre jaune à 15cm de la baguette, octaèdre rouge à 19cm et octaèdre bleu à 23cm). Le mobile est suspendu au dessus du nido, à 30 cm environ de l’enfant.

Le mobile des octaèdres permet au bébé de découvrir différents contrastes visuels et d’explorer les trois couleurs primaires. Ainsi, l’enfant affine sa discrimination chromatique visuelle.
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Bébé E. et bébé J. ont tous les deux un intérêt particulier pour ce mobile, surtout lorsque celui-ci est en mouvement. Ils sont attentifs aux couleurs et aux formes, suivent des yeux le mouvement pendulaire des octaèdres et bougent bras et jambes.

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Je trouve intéressant de les observer, de les voir s’éveiller aux choses qui les entourent et réagir aux différents stimuli… C’est incroyable les différences que je peux noter d’un jour à l’autre, sur chacun d’entre eux.

Découvrir les couleurs, c’est une étape incroyable non ? Ce mobile me semble un bon outil pour accompagner un bébé dans ces apprentissages et l’ aider à voir la vie en couleurs !

 

* Patron d’un octaèdre pré-tracé à imprimer disponible sur simple demande par mail ou en commentaire.


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L’Activité Montessori du Jour : le mobile de Munari

Le blog de maman K. est heureux de vous annoncer que deux petits garçons ont rejoint notre famille fin juin! Mes deux merveilles vont pouvoir tester des activités d’éveil Montessori pour les plus petits, dès la naissance, et nous continuerons les activités pour les plus grands avec mon petit bonhomme – ou plutôt mon “grand” bonhomme. J’espère que les articles seront de belles sources d’inspiration et que vous serez encore plus nombreux à suivre nos aventures !

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Avec les bébés, j’ai donc testé le mobile de Munari.  Ce mobile blanc et noir, parfaitement adapté à la vision des bébés (le nouveau-né perçoit l’ombre et la lumière, les formes, les mouvements, les contrastes et son champ visuel est d’environ 30 cm), peut être proposé dès 3 semaines de vie.

J’ai réalisé ce mobile facilement. Divers tutoriel sont disponibles gratuitement sur Internet et il existe même des coffrets avec le matériel nécessaire en magasins spécialisés (type Nature & Découvertes).

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J’ai accroché le mobile au dessus du nido des enfants (composé d’un matelas type futon et d’une peau de mouton), suffisamment haut pour qu’ils ne puissent pas le toucher, mais assez proche d’eux pour que le mobile soit dans leur champ de vision.

Bébé J. a été le premier à tester le mobile. Très attentif au mouvement des différents éléments du mobile, aux formes, aux couleurs et aux proportions, il a observé le mobile en babillant. Il s’en imprègne chaque jour, à l’occasion de petites sessions, et j’ai l’impression que ce mobile le stimule et contribue à son éveil sensoriel.

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Ce mobile, conçu par Bruno Munari,  permet à l’enfant de travailler sa discrimination visuelle et d’affiner ses sens. Il est très agréable à regarder, même pour mon grand bonhomme, qui apprécie particulièrement la légèreté des différentes formes qui bougent au gré des mouvements d’air.

 

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Sur le même thème du blanc et du noir, nous avons également testé les livres de Tana Hoban (Blanc sur noir et Noir sur blanc) ainsi que différentes oeuvres (reproductions) de Victor Vasarely – un artiste que j’adore en tant qu’Aixoise – qui sont accrochés sur les murs à côté du nido.

Bébé E. adore les livres avec les formes noires sur fond blanc ou blanches sur fond noir. On le voit ici concentré sur des images du livre. Il fait preuve de la même concentration lorqu’il observe les oeuvres de Vasarely qui sont à sa vue.

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C’est fascinant de les observer et de voir leur regard se poser sur un objet ou un coin lumineux de la pièce.

Petit à petit ils découvrent le monde – ce qui les entoure est donc particulièrement important – chaque objet dans leur environnement doit être choisi avec intelligence, et doit évoluer avec l’enfant. Actuellement, j’ai opté pour la thématique du blanc et noir mais cette thématique va évoluer avec leur développement sensoriel.

Je souhaite que les bébés soient stimulés mais il ne faut pas les sur-stimuler. Mieux vaut miser sur la qualité, pas sur la quantité. Je veille également à ce que le rythme, le sommeil et les besoins de chacun soit toujours respectés.

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L’Activité Montessori du Jour : le jeu de Kim

Vous connaissez peut être le “Jeu de Kim” ? C’est un jeu très amusant et qui est idéal pour faire travailler la mémoire de votre enfant…

Pour jouer, il vous suffit d’un plateau, d’un torchon de cuisine, et de différents objets (ici, j’ai utilisé 6 objets – de couleurs différentes : une éponge verte, un gant rose, une montre rouge, une banane jaune, une tasse colorée, et un coquillage blanc). L’enfant doit connaître tous les objets disposés sur le plateau et connaître leur utilisation (pas de mot/d’objet nouveau).

Bien entendu, si c’est votre première tentative et/ou selon l’âge de votre enfant, vous pouvez commencer avec moins d’objets sur le plateau.

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Tout d’abord, demander à votre enfant de mémoriser le nom de chaque objet – il peut aussi compter le nombre d’objets s’il sait compter. Cela lui permettra d’apprendre à se concentrer.

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Puis couvrez le plateau avec le torchon et demandez lui de vous donner le nom des objets qui sont sur le plateau, sans regarder bien sûr !!

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Il n’y a aucune pression de réussite et au départ, cela peu prendre du temps de se souvenir de tous les objets ! Recommencer autant de fois que nécessaire et surtout amusez-vous! Mon petit bonhomme était excité comme une puce et s’est bien amusé !!!

Puis soulevez le torchon et regarder quel objet a été oublié. Recommencez !

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Puis vous pouvez passer à la deuxième étape du jeu.

Recouvrez les objets du plateau à l’aide du torchon et ôter un objet au hasard. Petit conseil : chaque objet doit garder la même place sur le plateau tout au long du jeu. Cela peut aider l’enfant à se souvenir de l’objet qui manque.

Enlever le torchon et demander à votre enfant quel objet a disparu. Ah ah ah….  Tu donnes ta langue au chat ?

Et si c’est un peu difficile au début, on les laisse un peu “tricher”… pour que cela reste toujours un jeu et une partie de plaisir !!!

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L’Activité Montessori du Jour : 3ème boîte de couleurs

Pendant les vacances, j’ai proposé à mon petit bonhomme de manipuler la 3ème boîte de couleurs, une magnifique boîte dans laquelle se trouvent 63 tablettes de couleurs (9 couleurs avec 7 nuances chacune, de la plus foncée à la plus claire : bleu, rouge, jaune, violet, orange, vert, marron, rose, noir). Pour la présentation, il faut également un disque en carton (récupéré sous un gâteau acheté chez le pâtissier) et un grand tapis.

Cet exercice permet à l’enfant d’exercer son acuité visuelle, d’apprendre à se concentrer, de développer sa logique, d’apprendre du vocabulaire (foncé et clair), etc.

Avant de manipuler ce matériel, l’enfant doit être à l’aise avec les deux premières boîtes de couleurs.

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J’ai commencé la présentation (sachant que la présentation commence et finit à l’étagère) en me concentrant sur l’une de ses couleurs préférées, le bleu (on commence souvent par le bleu), en lui montrant les sept nuances, de la plus claire à la plus foncée, afin d’obtenir une gradation. Je lui ai donné le vocabulaire “clair” et “foncé” sans attendre car il s’agit de mots qu’il connait déjà. (Chacun doit s’adapter à l’enfant et donner le vocabulaire quand l’enfant est prêt, il n’est pas nécessaire à l’exercice.)

Il est aussi important de montrer à l’enfant qu’il faut manipuler les tablettes par les bords en bois, pour ne pas altérer la couleur avec l’usage. Mais ceci doit déjà être acquis grâce aux deux premières boîtes de couleurs.

Nous avons commencé par une couleur, puis deux, puis trois, puis quatre, puis toutes en même temps et, à la fin, je lui ai montré comment faire le soleil, autour du disque en carton. Mon petit bonhomme avait déjà vu ce matériel être manipulé par des enfants de sa classe, il était donc très fier d’avoir cette présentation à son tour…

Après la présentation, et pendant toutes les vacances, il s’est entrainé tout seul. Il aime beaucoup manipuler ce matériel, il est beau, coloré et agréable à manipuler. C’est un exercice ludique, et il n’y a rien de tel pour un enfant que d’apprendre en s’amusant ! Et je sais qu’il est actuellement dans une période sensible pour les couleurs, donc je n’hésite pas à lui proposer des activités autour de ce thème en ce moment !

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L’Activité Montessori du Jour : initiation aux chiffres

Mon petit bonhomme s’intéresse beaucoup aux chiffres en ce moment…

Il compte sur ses doigts, il joue avec les aimants “chiffres” sur le frigo (son chiffre préféré est le “5”), il change son âge toute la journée à sa convenance… (maman, j’ai 5 ans quand il veut être grand et j’ai 1 an quand il a besoin d’un câlin de maman…), et surtout il adore lire “Balthazar à la poursuite du lapin brun” et tracer les chiffres rugueux de 1 à 10 (note : j’ai collé du papier de verre sur les chiffres déjà dessinés dans le livre pour que les chiffres soient “rugueux” au toucher).

Je lui ai donc proposé un puzzle sur ce thème. Ce puzzle est d’autant plus intéressant qu’il permet d’associer le chiffre (5) à la quantité qu’il représente (5 papillons).

Pour le guider, j’ai placé les chiffres en 2 colonnes (de 1 à 5 puis de 6 à 9) et je l’ai laissé compléter les puzzles. Il s’est débrouillé comme un chef et s’est bien repéré, grâce aux formes des puzzles aussi !

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Une fois les puzzles terminés, nous avons compté. Puis nous avons ajouté un petit haricot blanc sur chaque papillon, en recomptant de 1 à 9.

Il s’est bien amusé. Cet exercice est excellent pour la coordination main oeil, prépare l’enfant aux mathématiques et permet d’associer très concrètement un chiffre à une quantité.


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L’Activité Montessori du Jour : de la vigne au vin

En rentrant de l’école, nous avons croisé un tracteur tirant une lourde remorque, pleine de raisins et mon petit bonhomme m’a demandé pourquoi il transportait tout ce raisin… J’ai commencé à lui parler des vendanges, de la récolte du raisin. Et, au lieu de me perdre dans des explications abstraites, je lui ai proposé une petite visite improvisée à la cave coopérative de notre village provençal !

Arrivés à la cave, le caviste, derrière son ordinateur géant, nous a accueilli les bras ouverts et a été très pédagogue en nous expliquant tout le processus de vinification ! Quand le tracteur arrive avec sa remorque, il verse le raisin dans la grande fosse. Ce raisin est pesé, le caviste mesure le degré de sucre (ce qui indique le degré d’alcoolémie futur) et, selon la qualité du cépage, dirige le jus dans la cuve adéquate. Le vigneron, lui, a toutes les informations sur son petit reçu et peut repartir chercher du raisin.

Mon petit bonhomme a adoré observer les tracteurs verser les raisins dans la cuve, observer la vis sans fin tourner et broyer le raisin, puis regarder les branches et grappes remonter vers une benne grâce à une petite échelle avec tapis roulant tandis que le jus, lui, est transporté dans des cuves par de gros tuyaux. C’est dans les cuves que la fermentation a lieu et que le jus devient vin. C’est la vinification.

Mon petit bonhomme était fasciné et ne voulait pas partir… Nous avons donc observé les tracteurs verser le raisin jusqu’à la fermeture du dépôt de raisin. Il leur restait beaucoup de travail de nettoyage, mais à l’intérieur de la cave.

Parler du raisin, des vignes et des tracteurs que nous observons à l’occasion de nos promenades (et du raisin que nous mangeons aussi), expliquer que ce même raisin devient ensuite du jus, du vin et parfois même du champagne, et que c’est à la cave coopérative que le raisin se transforme… voilà une belle expérience et une belle leçon en contexte pour mon petit bonhomme…

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Avant de partir, nous avons fait un arrêt par la boutique et nous avons acheté du jus de raisin pétillant et de l’huile de pépin de raisin.

En arrivant, mon petit bonhomme s’est délecté du pétillant de raisin, avec une petit idée de comment il avait été fabriqué ! Le bonheur…


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L’Activité Montessori du Jour : la table d’observation

L’automne est une saison idéale pour l’observation de la nature. J’ai donc proposé à mon petit bonhomme de mettre à jour notre petite table d’observation avec quelques uns des trésors ramenés de nos promenades. Branches, feuilles, petits bouts de bois, pommes de pin, glands, galets, noix.

Nous les avons disposés sur la table à l’extérieur et nous avons observé ensemble chacun de ces trésors à la loupe, en essayant de décrire le plus précisément ce que nous observions (taille, forme, matière, couleur, poids, nom précis, etc.). Cela nous a permis d’aborder le thème des saisons, de l’automne, du cycle de la nature.

Nous avons décidé de faire sécher des feuilles dans notre presse et de les observer dans quelques temps. Nous sommes également d’accord pour ajouter sur la table, au fil de nos promenades et des saisons, des éléments nouveaux.

 

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Et vous, avez-vous mis en place une table d’observation cet automne ?


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L’Activité Montessori du Jour : la boîte à découper

Mon petit bonhomme adore manipuler les ciseaux et découpe toutes les étiquettes qu’il repère… C’est donc avec beaucoup de plaisir qu’il a découvert aujourd’hui la boîte à découper que je lui ai préparée…

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Pour cette “boîte à découper”, j’ai utilisé une mallette en plastique transparent que j’avais déjà (d’un coffret sécurité Béaba acheté il y a longtemps), des séparateurs (petites boites) en plastique (que j’utilise habituellement pour la création de bijoux ou pour ranger les vis de mon mari), des bandelettes de papier à dessin de différentes couleurs et de différentes tailles découpées sur mesure et d’une paire de ciseaux pour enfant.

(Pour l’instant, les bandelettes de couleur sont vierges, mais quand il sera prêt, je tracerai des formes pour qu’il s’exerce à découper diverses formes et en suivant un trait. Mais à ce stade, je laisse mon petit bonhomme découper par plaisir et selon ses envies…)

Mon petit bonhomme a adoré et il s’est mis à découper aussitôt la boîte ouverte. Il a commencé de la main gauche et a soigneusement découpé toutes les bandelettes violettes. (Le violet est sa couleur préférée).

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Puis, une fois toutes les bandelettes violettes découpées en petits morceaux, il a poursuivi, de la main droite cette fois, avec les bandelettes roses. Comme on le fait souvent en pédagogie Montessori, il s’est naturellement exercé des deux mains, et cela sans aucune instruction ou indication de ma part. J’ai trouvé cela assez incroyable.

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Il s’est concentré pendant plus de 20 minutes, bref, une éternité, surtout en ce moment ! J’ai même eu le temps de prendre une petite vidéo… Une fois le découpage terminé, il a refermé la mallette et s’est promené dans tout l’appartement avec, très fier de sa nouvelle “boîte à découper” !

Cette activité est excellente pour la motricité fine, la concentration et l’acuité visuelle de votre enfant. Je vous conseille vivement de la proposer à vos enfants !


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L’Activité Montessori du Jour : images séquentielles

Aujourd’hui, j’ai proposé à mon petit bonhomme le jeu des images séquentielles.

Ce petit jeu permet à l’enfant d’exercer sa logique et de comprendre les relations de cause à effet. Il est également excellent pour le développement du langage : chaque série d’images permet à l’enfant de raconter une petit histoire. J’ai fabriqué mon set avec des images trouvées sur internet (voir en fin de billet) que j’ai imprimées et plastifiées. Facile !

Démontration ! J’ai commencé par positionner les images en colonne devant mon petit bonhomme. J’ai placé la première et la troisième image de chaque série et je lui ai demandé de placer l’image manquante. Aujourd’hui, l’image manquante est celle du milieu (la cause) mais au fil des tentatives, cela peut varier et à un stade plus avancé, on peut ne placer qu’une seule image et enfin laisser l’enfant faire tout seul (avec une auto-correction en fin d’exercice).

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Mon petit bonhomme était concentré, il a observé les différentes cartes puis les a placées une par une, tout seul. Je l’ai quand même bien accompagné dans cet exercice en lui posant des questions, en le guidant.

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En fin d’exercice, nous avons regardé chaque série de cartes et nous avons raconté ensemble les petites histoires correspondantes. ‘La bougie est allumée, le monsieur souffle sur la bougie, la bougie est éteinte.’ Mon petit bonhomme a reformulé tout seul, impressionnant !

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Un exercice très difficile pour l’enfant de 2 ans et demi mais évolutif et très riche en terme d’apprentissages. A faire absolument, et cela même avec des enfants bien plus grands !!

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Les images séquentielles sont disponibles gratuitement sur internet (http://madrassatoun.canalblog.com/archives/2012/08/12/24881752.html). Je peux également vous envoyer des PDF sur simple demande. J’ai simplement mis de côté les images qui ne me semblaient pas cohérentes… J’imprimerai des images différentes dans quelques semaines quand celles-ci seront trop faciles pour mon petit bonhomme…pour qu’il s’exerce sur un set tout neuf !