Le Blog de Maman K.

En quête du meilleur pour l'éveil de nos enfants


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L’Activité Montessori du Jour : jardin d’hiver

Aujourd’hui, mon petit bonhomme s’est régalé à sauter dans les flaques d’eau avec ses bottes de pluie ! Puis, à la fin de notre promenade, nous avons fait une pause dans le jardin potager bio de Papylou. Le jardin potager de Papylou, c’est toujours un grand moment de plaisir pour lui.

Il aime avant tout ouvrir la porte du jardin en introduisant la très grande clé dans la serrure.

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Puis il se promène et découvre les légumes de saison. Aujourd’hui, il a observé les choux et les brocolis, notamment les gouttes de pluie qui perlaient sur les fleurs vertes.

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Puis, petite leçon de vocabulaire en contexte. Quels sont les légumes qui agrémenteront la soupe de ce soir ?Poireau, carotte, oignon, potiron et pommes de terre.  Du potager à notre assiette !

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Il faut maintenant les laver un peu dans le bassin avant de les mettre dans le panier et les rapporter à la maison.

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Puis, rien de tel qu’un peu d’exercice (bêcher) avant de rentrer goûter…

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Que du plaisir !

Le seul regret de mon petit bonhomme est de ne pas avoir trouvé des fraises et des framboises dans le jardin aujourd’hui.  J’ai donc pris le temps de lui expliquer la saisonnalité des fruits et légumes – ce qui n’était pas évident du tout… Il est vrai que dans notre monde moderne, on trouve presque toujours tous les fruits et légumes sur les étals (ou dans nos congélateurs) et qu’il est difficile pour un enfant (comme pour nous) d’avoir des repères. Il n’y a qu’en observant un jardin potager tout au long de l’année que l’enfant peut expérimenter les cycles de la nature. Un potager en hiver est bien différent d’un potager en automne, au printemps ou en été. Je suis ravie que mon petit bonhomme ait observé ce changement.

Prendre soin de la nature, regarder les légumes, récolter puis déguster le fruit de son travail, prendre conscience que ce que l’on mange vient de la terre, et que selon les saisons les paniers de fruits et légumes que nous rapportons à la maison changent du tout au tout – bref, essayer de comprendre la nature et de vivre en harmonie avec elle n’est ce pas un élément essentiel au développement d’un enfant ?


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L’Activité Montessori du Jour : préparer ses tartines

Une des phrases clés de la pédagogie Montessori est “Aide-moi à faire seul”. En effet, selon Maria Montessori, notre rôle de parent est d’aider l’enfant à se construire et à développer son autonomie à partir de  l’observation de ses rythmes de développement.

Aussi, pour aider mon petit bonhomme dans sa quête d’autonomie, je suis toujours à la recherche d’ustensiles et de matériel adapté. J’ai trouvé il y a quelques jours un petit pot de miel avec bec verseur, en forme d’ourson, facile à manipuler pour ses mains d’enfant. Quand il a vu ce pot de miel, il a tout de suite voulu le tester !

Le voilà en pleine démonstration…

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C’est facile de mettre du miel sur ses tartines sans en mettre de partout…

Mon petit bonhomme a fait preuve de précision et de justesse : il a mis la juste quantité de miel sur sa tartine et n’a pas débordé. Il a pris son temps, un bout de tartine après l’autre… C’était impressionnant.

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Puis il a refermé le pot de miel et a dégusté ses tartines, avec le sourire ! Délicieux !

Il sait à présent mettre son set de table, disposer son assiette et ses couverts sur le set, ajouter le miel sur ses tartines – tout cela tout seul. Prochaine étape : tartiner le beurre tout seul ! Vive l’autonomie !

 


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L’Activité Montessori du Jour : la passoire

Mon petit bonhomme n’aime pas vraiment enfiler des perles. Je ne sais pas si c’est parce que c’est trop tôt ou parce qu’il trouve cela trop difficile mais il ne se fixe pas sur ce type d’activité pour le moment.

Hier, je lui ai proposé un plateau avec des perles de bois représentant un petit train à enfiler sur un cordon. Il a finalement passé plus de temps à positionner le lacet sur l’embout en bois qui permet d’enfiler les perles plus facilement qu’à enfiler les perles et à reconstituer son petit train…

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Il demandait mon intervention sans cesse et je me suis dit qu’il y avait sûrement un autre moyen de capter son attention et de faire travailler ses petites mains …

Aujourd’hui, je lui ai donc proposé un plateau audacieux avec un ustensile de cuisine qu’il adore : la passoire. J’ai simplement ajouté à mon plateau des petites chenilles colorées. Je lui ai montré comment enfiler les premières chenilles dans les trous de la passoire et je lui ai montré comment les retirer. Il a tout de suite trouvé cela plus intéressant que des perles de bois !

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Il a passé un long moment à enfiler les chenilles en entier, à soulever la passoire, à regarder de l’autre côté. Puis il adoré enlever les chevilles, une après l’autre.

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Ses petites mains se sont bien exercées, avec application. L’activité a été un succès !

La prochaine fois je pourrais lui présenter une variante en lui proposant d’enfiler d’autres objets dans sa passoire : des pailles, des petites tiges de bois (pic à brochettes) coupées à la bonne taille, etc.

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D’après Maria Montessori (L’enfant), : “La main est cet organe dont la structure fine et compliquée permet à l’intelligence de se manifester, à l’homme, de prendre possession de l’ambiance, de la transformer et, guidée par l’intelligence, d’accomplir sa mission dans le cadre de l’univers.”

Les petites mains d’un enfant sont avides de travail et “réclament des ‘motifs d’activité’ sous forme d’objets qui y correspondent”. Notre rôle d’éducateur est d’accompagner cet élan et de proposer des activités qui permettent à l’enfant d’accomplir des actions qui demandent parfois beaucoup d’effort de sa part. Ainsi, “il arrive à des enfants de déployer une habileté et une exactitude si précoces que nous en restons tout surpris.”


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L’Activité Montessori du Jour : peindre avec les doigts

Avec ce temps couvert, nous avons eu envie d’un peu de gaieté et c’est donc sans hésiter que mon petit bonhomme a accepté l’activité peinture que je lui ai proposée !

Peindre avec les doigts, ce n’est pas vraiment une activité Montessori ?

Mais si! Peindre avec ses doigts, c’est avant tout développer ses sens. Notamment la vue (avec les couleurs) et le toucher par un contact direct avec la matière. Cette activité favorise aussi la créativité et l’esprit d’initiative, deux notions fondamentales en pédagogie Montessori. L’enfant, qui n’a pas de consigne, peut laisser libre court à son imagination et se laisser guider par ses sens. L’adulte, lui, reste en retrait, observe et évite de déconcentrer l’enfant.

Installé à table et les yeux pétillants à la vue du matériel de peinture, mon petit bonhomme a demandé du jaune, et j’ai choisi une couleur de saison: le rouge. Je me suis dit qu’avec un peu de chance, il allait mélanger…

Il était tout de suite dans son élément. Il était si enthousiaste qu’il a peint une douzaine de feuilles blanches en très peu de temps. J’ai apporté de nouvelles feuilles au fur et à mesure, notamment quand je me rendais compte, qu’à défaut d’espace de création, il allait repeindre ma nappe ! J’étais impressionnée !

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Il a adoré utilisé ses doigts, faire des empreintes de ses mains sur la feuille (se rendre compte qu’il laissait des traces différentes selon la position de ses doigts et de la quantité de peinture), étaler la peinture, mélanger les couleurs… Je pense qu’il a aimé le contact avec la matière… mais au bout d’un moment il a quand même demandé à se laver les mains !! Et, à son retour, il a eu envie de poursuivre son oeuvre.

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A la fin de l’activité, nous avons pris le temps d’échanger sur ses peintures, et nous avons fait un petit bilan. Je lui ai demandé quelles couleurs nous avions utilisé aujourd’hui. Puis, je lui ai fait remarqué que, sur certaines feuilles, on pouvait voir une autre couleur, le orange…  et qu’en mélangeant du rouge  et du jaune, comme par magie, on obtenait du orange ! Il était attentif, mais ne m’a pas parlé spontanément du orange. Je suis sûre qu’il a vu le orange, mais l’identifier formellement était sans doute encore un peu difficile pour un petit bonhomme de 22 mois.

Nous avons comparé nos empreintes (vers la fin, je n’ai pas pu résister et j’ai fait moi aussi de la peinture avec mes doigts) et nous avons exposé les peintures que nous préférions sur notre “art wall” dans l’entrée.

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Aujourd’hui, nous avons utilisé de la peinture achetée en magasin bio, mais j’ai une recette très simple que j’utilise de temps en temps.

> 6 c à s de sucre

> 1 verre de Maïzena

> 4 verres d’eau

> du liquide vaisselle

> des colorants alimentaires

Dans une casserole, mélangez l’eau, le sucre et la Maïzena. Laissez cuire en remuant jusqu’à ce que le mélange devienne translucide et gluant.

Ajoutez quelques gouttes de liquide vaisselle.

Disposez des petites quantités de peinture dans des petits pots. Ajoutez quelques gouttes de colorant dans chacun des pots et bien mélanger.

La peinture se conserve quelques jours. Pour cela, refermez chaque pot avec du film alimentaire.


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L’Activité Montessori du Jour : retour de week-end

Ce week-end, nous avons pris le train pour la capitale. A notre retour, j’ai laissé les valises vides dans un coin de la chambre, en attendant le prochain départ pour les fêtes, dans quelques jours.

Mon petit bonhomme les a bien entendu remarquées. Quelle joie pour lui d’explorer et de manipuler à son rythme de nouveaux objets de notre quotidien.

Je l’ai observé, sans bruit. Il a d’abord fait rouler les valises dans l’appartement, comme il le faisait encore il y a quelques mois avec son chariot de marche.

Il a apporté trois valises au total, une pour lui, une pour maman et une pour papa. Logique! Cela a été l’occasion de se déplacer avec un objet encombrant (doucement et en évitant les obstacles) et de travailler du vocabulaire (sur la taille des valises notamment : “grand, petit et moyen”).

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Puis, il s’est amusé à faire monter et à faire descendre la poignée télescopique de la grande valise. Plusieurs fois. Cela été assez difficile, notamment pour faire remonter la poignée. Mais il nous a bien observé au cours du week-end.

Il s’est ensuite attardé sur la fermeture éclair de la valise. Il a passé un long moment à ouvrir puis à fermer la fermeture éclair. Il a aimé répéter ce geste, et faire des gestes de plus en plus précis. Il était attentif au bruit de la fermeture éclair.

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Il a poursuivi son exploration en grimpant sur la plus grande des valises (un bel exercice d’équilibre !!) et a vite constaté que ce n’était pas très stable…  Alors, il a essayé d’empiler les valises, telles des cubes !

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J’ai remarqué qu’il adorait manipuler des objets lourds et encombrants. Les valises étaient parfaites pour qu’il s’exerce et qu’il prenne conscience de ses capacités physiques, sans risque de se blesser. Elles ont permis à mon petit bonhomme une multitude d’activités, sensorielles et motrices.

En fait, laisser un enfant porter un objet lourd stimule la proprioception et la conscience du corps. C’est une étape importante pour le développement de sa motricité globale.

Si votre enfant jette son dévolu sur vos casseroles, ne soyez donc pas surprises!


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L’Activité Montessori du Jour : partie de pêche

Aujourd’hui, j’ai proposé à mon petit bonhomme une activité “pêche !” J’ai utilisé un grand saladier, un petit seau, quelques balles de ping-pong et une mini-écumoire, et un peu d’eau. Et voilà, le tour est joué !

Il était ravie de pouvoir jouer avec de l’eau (à l’intérieur!!!) et a pris énormément de plaisir à repêcher ses balles !

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En quelques minutes, toutes les balles étaient dans le seau. Mission accomplie! On recommence ? Oui, plusieurs fois et toujours avec autant de plaisir!

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C’était tellement amusant, que mon bonhomme a invité une de ses peluches à participer. Une vraie partie de pêche!

A la fin de l’activité, nous avons pris la serviette éponge (qui doit être sur le plateau en début d’activité) pour essuyer les gouttes tombées sur le plateau, et nous avons rangé le plateau.

Pendant les beaux jours, ce plateau sera à sa disposition, à l’extérieur, et j’y ajouterai un petit broc d’eau pour qu’il puisse remplir le saladier “tout seul”. En attendant, nous avons décidé de poursuivre l’entraînement dans le bain !


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L’Activité Montessori du Jour : portefeuilles et porte-cartes

Depuis toujours, mon petit bonhomme s’intéresse au contenu de mon sac à main et apprécie tout particulièrement l’exploration de mon portefeuille.

Je lui ai donc préparé un petit panier d’exploration contenant différents portefeuilles et porte-cartes, avec des cartes, papiers et pièces. Ainsi, je peux l’aider à manipuler des objets de notre quotidien (sans pour autant retrouver mon portefeuille sens dessus-dessous) et le respecter dans ses désirs.

A son réveil de la sieste (les cheveux un peu en bataille), en trouvant ce panier, il a ainsi pu s’exercer à enlever puis à remettre les cartes à leur place.

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A ouvrir puis à fermer des boutons type pression et des fermetures à scratch.

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Ou encore à enlever et à replacer les papiers, pièces, et autres trésors découverts.

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Je n’ai pas fait de présentation particulière pour ce panier, je l’ai laissé explorer à sa guise et expérimenter ces objets, comme s’il s’agissait d’un panier à trésors. Cette approche a bien fonctionné : il a exploré son panier “tout seul”, en manipulant chacun des objets à sa disposition avec attention et minutie. Quelle fierté !


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L’Activité Montessori du Jour : comme un air marin

Aujourd’hui, il a fait si beau (et nous sommes en décembre) que nous avons eu envie de respirer le bon air marin! Quel plaisir de se poser sur la plage en hiver et de profiter des rayons de soleil, si précieux en décembre!

Jouer dans le sable, se servir d’une pelle et d’un râteau, remplir son seau… rien de tel pour développer sa motricité et faire l’expérience de nouvelles sensations !

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Puis, mon petit bonhomme, tel un petit chimiste, a testé une nouvelle formule : mélanger de l’eau et du sable. La question est quelles sont les justes proportions ?

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Et voilà le joli château de sable (réalisé avec l’aide de Papylou).

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Cette escapade à la mer, avec une ballade sur le port et autours des chalutiers, nous a également permis de réviser notre vocabulaire sur le thème de la mer (bateau, voilier, bateau de pêche, filets de pêche, éolienne, catamaran, coquillages, poisson, crabe, etc.), des sons (du vent, le clapotis des vagues, le cri des mouettes) et des sensations (froid/chaud, mouillé/sec, lourd/léger, plein/vide).

Et quelle sensation de liberté pour mon petit bonhomme, simplement heureux de pouvoir courir sur la plage!

Finalement, la mer c’est peut-être mieux en hiver ?

 


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L’Activité Montessori du Jour : transfert de graines et premiers versés

Ce soir, alors que je préparais le dîner, nous avons improvisé une activité avec deux saladiers, des haricots blancs et une petite tasse.

Mon petit bonhomme a tout de suite eu envie de transférer les haricots d’un saladier à l’autre. Il était concentré et précis.

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Puis il a utilisé ses mains, pour sentir les haricots glisser entre ses doigts puis, pour transférer les haricots d’un saladier à l’autre.

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Puis il a eu envie d’essayer autre chose. Et c’est ainsi que mon petit bonhomme s’est exercé à la technique du versé de grosses graines… Quelques haricots sont tombés sur le plateau pendant le versé, mais, à ma grande surprise, très peu.

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Pour ramasser les haricots tombés sur le plateau, il a utilisé la technique de la pince. Il était si concentré sur son geste qu’il a gardé l’un des deux saladiers dans la main pendant cet exercice d’auto-correction.

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Mon bonhomme m’étonne toujours, il a des ressources incroyables, et même lorsque j’ai l’impression qu’il est fatigué, il arrive à me surprendre et à me prouver qu’il peut encore se concentrer et faire preuve de précision dans ses gestes.

Ce petit plateau d’activité, totalement improvisé, a été un réel succès. Les enfants sont demandeurs de ce type d’exercices, qui nécessitent dextérité et concentration. A nous de leur proposer des activités au cours desquelles ils peuvent s’exercer à contrôler leurs gestes et ainsi nourrir leur concentration.


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L’Activité Montessori du Jour : sauter, grimper, glisser !

En cette magnifique journée, nous en avons profité pour prendre un grand bol d’air dans l’un de nos parcs préférés.

Mon petit bonhomme s’est d’abord entraîné à parfaire ses sauts. Il adore sauter en ce moment (il saute réellement depuis maintenant 1 mois), et ce petit muret était parfait pour qu’il puisse le faire seul et sans avoir besoin d’être rassuré par les bras de maman!

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Puis, il a essayé de grimper sur l’araignée géante… L’escalade, c’est son passe temps favori ! Il escalade tous les meubles de la maison, monte dans les tiroirs… et je suis toujours en train de le réfréner dans ses élans.

Je lui avais promis un temps dédié à l’escalade “à l’extérieur” pour qu’il puisse assouvir son besoin de grimper. Donc aujourd’hui il était aux anges de pouvoir grimper sans interdit…

Il est important qu’un enfant puisse s’exprimer et satisfaire ses besoins, et si ce n’est pas à la maison, alors il faut lui permettre de le faire dans un environnement adapté. Ainsi, il se sent écouté et respecté et grandit en confiance.

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Enfin, nous avons fait un arrêt “glissades” au toboggan. Monter les escaliers du toboggan tout seul est une grande fierté pour mon petit bonhomme, qui développe encore et toujours son excellente motricité.

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Nous nous sommes bien amusés et le temps est passé vite ! Déjà l’heure de rentrer, de déjeuner et de préparer le “bonhomme de pain d’épices” pour la Saint Nicolas….